共探智能教育新范式！中小学三师智联课堂观摩研讨会在宜昌英杰学校圆满举办
INNOVATION
共探智能教育新范式
中小学"三师智联课堂"观摩研讨会
在宜昌英杰学校圆满举办
Smart Education for the Future
智育未来
会议背景
2026 年 6 月 12 日至 13 日，由宜昌市教育科学研究院、宜昌市教育信息技术中心联合主办，湖北省智能科教研究会、宜昌英杰教育集团、太素元启 Ai 教育研究院承办的中小学"三师智联课堂"观摩研讨会在宜昌英杰学校隆重举行。本次大会以"智育未来"为主题，吸引了来自全国各地的教育专家、学者及一线教师代表齐聚一堂，共同探索人工智能与教育教学深度融合的未来路径。
01 盛大开幕
群贤毕至，共启智慧教育新篇章
6 月 12 日上午，宜昌英杰学校主会场内高朋满座，气氛热烈。大会开幕式上，英杰教育集团理事长吴君林回顾了集团 25 年办学成果与"三师课堂"探索历程；宜昌市教育局党组成员、副局长鲁劲松分享了宜昌作为教育部人工智能赋能教育试点市的建设经验，强调教育应借 AI 实现"真理解、真思维"的转型；教育部考试中心原处长王凌云指出宜昌基础教育优势突出，AI 赋能教育扎根于此前景可期；华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心教授余新国则提出 AI 与教育应走向深度融合、认知共创，并肯定英杰学校的实践为智能科教研究提供了生动案例。
《智能时代，教师必须做出改变》
教育部考试中心原处长 王凌云
王凌云处长以"智能时代、大势所趋、素养先行、赋能实践"为主线，系统指出教师拥抱 AI 已是必答题。他结合国家将人工智能纳入教师资格考试的政策趋势，强调教师须先养成人工智能素养，并以广东省教师人工智能素养框架为例，解析了意识理念、知识技能、实践应用、专业发展、社会责任五大维度。谈及赋能实践，他提醒教师要理性看待大模型，注意信息甄别与伦理安全，明确 AI 只是"拐杖"与工具，教育始终应以人为本。
《学校教学重构的三重境界》
湖南师范大学教育系主任 叶波
叶波主任从科学、社会、人文三重境界出发，深入解析教学重构路径。他指出教学的第一性原理是"让学习发生"，核心在于"学为本、教为用"——学生须处于学习状态且产生持久变化。他直指当前集体备课流于形式、课堂教学缺乏真实协作等积弊，倡导成果导向的集体备课与有效小组合作。他特别感慨英杰学校作为民办学校能在 AI 赋能教学领域深入探究，体现了民办教育敏锐的时代触觉与开拓精神。
《AI 赋能教师专业发展方面的探索》
北京师范大学出版集团教师教育分社社长 陈红艳
陈红艳社长围绕教师角色转型，从教师个人、学校管理、家校协同三个维度展开。她强调 AI 赋能教育的本质是"数据驱动与人机协同"，能精准诊断能力短板、智能匹配学习伙伴，推动专业成长走向协同共进。她同时提醒，AI 落地需警惕技术炫技、碎片化应用和人文缺失三大误区，让 AI 成为教师最默契的伙伴而非替代者，始终坚守教育的人文温度。
《超越 AI 应用，构建 AI 赋能的自然生态教育》
英杰教育集团董事长 吴于宽
吴于宽董事长回顾了"用技术为教师减负"的十年初心，系统阐述了"太素元启 Ai"的实践历程。自 2015 年起率队赴多国考察，2022 年正式邀请崔炜博士团队驻校研发，现已建成覆盖小初高全学段、贯穿备课、课中扫描、课后个性化作业及素养评价等全流程的系统，实现了数据驱动的因材施教。他还透露正研发桌面机器人，推动教师向课程设计者与点睛引导者转型，让成长自然发生。
《认知跨越与教学重构》
湖南省教育科学研究院基础教育研究所原所长 刘建琼
刘建琼所长点明 AI 时代教育变革的关键在于"认知跨越"与"时代工具"的辩证统一。他类比语言与文字，指出 AI 正从外部辅助内化为思维器官，不可回避。他强调，人永远是自然的精灵，真正独特的是价值判断、情感温度与创造力，AI 无法取代人的主体性。面对技术迭代，他呼吁守正创新，坚守育人初心，基础教育的使命是培养兼具数字技能与人文底蕴的完整现代人。
智育·未来 / Smart Education for the Future
02 课堂观摩
三师智联，展现教学新样态
作为本次研讨会的核心环节，6 月 12 日下午的"观摩课展示"板块备受瞩目。来自枝江市实验小学、宜昌英杰学校小学部及初中部的优秀教师代表，分别呈现了数学、语文等学科的精彩课例。
《什么是周长》枝江市实验小学教师 李思雨
观摩课上，李思雨老师执教《什么是周长》，依托"太素元启 Ai"平台，以"饼干模具"为主线设计五级实操，通过课前诊断、课中测评与桌面机器人辅助，实现数据驱动的概念建构。
刘菲菲教授以"情境围炉、数据为镜、人机协同、常态化之路"点评，认为技术如酵母融入，将测量误差转化为教学资源，并建议技术嵌入描边线辨析等核心学术活动，让数据可视化服务学生深度建构。
《多彩的活动》宜昌英杰小学教师 周洁倩
周洁倩老师执教习作讲评课《多彩的活动》，聚焦"点面结合"技法，通过四个环节借助 AI 即时评改，将学生习作转化为教学案例。她反思，AI 对真情实感感知不足，评语易模式化，课堂互动仍需教师主导。
姜野军教授用"常态课、创新课、有时效课"概括，建议追问"好在哪里"深化思维，优化教学节奏，避免教学内容过满。
《口算求立方根》宜昌英杰初中教师 梁忱忱
梁忱忱老师执教《口算求立方根》，以"太素元启 Ai"批阅数据动态调整教学节奏，引导学生在"顿悟"中自主探究算理，并增设"非立方数陷阱"培养批判思维。他反思速算课须以逻辑推理驱动理解。
张三平教授评价该课展现了"人机协同、学教共生"的新生态，强调 AI 融合应成为教师基本功，技术是"思维的小帮手而非答案的搬运工"。
智育·未来 / Smart Education for the Future
03 思想盛宴
经验分享与圆桌论坛
在研讨会一线教师分享环节，英杰教育集团沈红玉、牛雅瑞两位老师分别从学科教学与德育管理维度展示了"太素元启 Ai"的实践成果。
沈红玉介绍，AI 已贯穿语文教学全流程：课前可一键生成教学设计及分层作业；课中桌面机器人覆盖微课调用、实时答疑、小组协作等场景；课后智能批阅系统可在 3 分钟内完成作业批改与学情分析，作文批改支持错别字标注、佳句点评与升格建议。
牛雅瑞分享了 AI 赋能德育的探索：学校借助 AI 与 3D 空间技术构建"课堂—实践—校园"三层大思政课体系，依托"三端合一"评价体系实现学生五大维度精准画像，并打造"太素元启 Ai 学伴"与"校长下午茶"结合的智能心理陪伴体系。她强调，技术只是手段，育人才是核心。
在圆桌论坛环节，北京师范大学未来教育学院袁莉教授与教师、校长代表及华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心余新国教授，围绕"AI 进课堂，教师何为"展开跨界对话。
教师代表分享了"太素元启 Ai"的应用实效，也坦承提示词门槛高、AI 生成须人工核验等痛点；校长代表指出部分教师仍存观望心态，培训与应用脱节。余新国提出技术应聚焦"认知对齐"，让 AI 成为无感普及的基础设施，强调 AI 可提效但不能替代思维过程。
与会者达成共识：AI 可替代事务性工作，但无法取代教师的情感交流与课堂智慧；好课看思维深度而非技术炫技；理想智能教育应精准读懂每个学生，实现真正的因材施教。
Smart Education for the Future / 智育·未来
凝聚共识，迈向教育新生态
此次"三师智联课堂"观摩研讨会的举办，是英杰教育集团深耕"AI+ 教育"的集中展示与重要里程碑。通过搭建高水平交流平台，集团正积极辐射引领，助推基础教育高质量发展。
科技赋能，智慧致远。英杰教育集团将坚守"以学生为中心"的初心，持续深化智能教育探索，为培养面向未来的创新型人才贡献英杰力量。
图文编辑 | 集团宣传部
审核 | 杜建武
终审 | 冯磊
