河南省赛博小学 屈艳华

此文由湖北学校文化研究会副会长屈定国推荐

星期一，我跟随陈校长，与五位同事一同从河南商丘启程，跨越千里奔赴宜昌英杰学校，开启为期一周的跟班实训。此行核心目标，是深度学习太素元启AI赋能教育的新型教学范式，借鉴先进课堂实践经验，为本校课堂提质增效探寻可行路径。

踏入英杰校园，馥郁桂香扑面而来，一路舟车劳顿瞬间消散。操场上，少年们奔跑驰骋、挥汗踢球、习练武术，阵阵欢声笑语萦绕校园。孩子们朝气蓬勃的模样，老师们从容笃定的神态，处处彰显着学校浓厚的育人氛围，也让我对接下来的实训研修与课堂实践满怀期待。

本次实训，学校为每一位参训教师配备了专属学科指导导师，我的带教老师是宜昌英杰小学骨干教师赵悍清老师。赵老师深耕小学数学教学多年，既有扎实的传统教学功底，对太素元启AI教学系统的运用更是驾轻就熟。实训期间，赵老师倾囊相授、耐心指引，带我逐项熟悉平台核心功能。从AI精准备课、智能作业批改，到智慧育人、学伴辅助教学等多个模块，他结合小学数学学科教学规律，拆解操作要点，分享一线实战心得，剖析传统课堂现存痛点，演示AI技术的优化解决路径。在他手把手的示范点拨之下，我反复实操演练，逐步褪去操作上的生疏，理清整套智慧教学系统的底层逻辑与实操方法。

纸上得来终觉浅，课堂实践才是教师成长的试金石。夯实基础操作之后，我迎来本次实训最重要的任务——试讲五年级数学《倍数与因数》。为打造一节真正落地的智慧课堂，课前一晚，我梳理教学脉络，紧扣课时重难点，提炼核心教学关键词，借助元启AI平台开展备课，快速生成一份框架完整、重难点突出、贴合学生认知的课件初稿。

课件完成后，我第一时间交由赵老师审阅打磨。他逐页推敲教学设计，从课堂导入的情境创设、知识点讲授的节奏把控，到习题梯度设置、师生互动活动设计，给出详实可落地的修改意见。他特别提醒我：AI只是教学辅助工具，不能全盘依赖。教学设计要立足小学生认知规律，简化抽象晦涩的表述，增设体验式互动，让课堂回归学生本位。遵照指导，我反复打磨课件，理顺教学流程，雕琢课堂语言，预设课堂生成问题并备好应对策略，做好充足完备的课前筹备。

我的第一次试讲安排在502班。整节课严格按照智慧课堂流程推进：课前预习推送、新知讲授、课堂即时点评、随堂练习巩固，各个环节有序开展。试讲结束，赵老师即刻开展课堂复盘，客观指出我课堂节奏失衡、知识点过渡衔接不够顺滑、部分习题针对性偏弱等现实问题，同时示范如何巧用AI工具串联教学环节，充分调动学生参与感。带着这些反思，我再次迭代课件，调整授课思路，在细节处查漏补缺。

经过一夜的复盘沉淀，我走进503班开展正式授课。周五的课堂上，面对我这位远道而来的陌生老师，孩子们眼中满是好奇与期待。端正的坐姿、专注的神态，孩子们积极配合的状态，消解了我内心的紧张。

课堂开篇，我以算式35÷7=5作为切入点，直观引出概念：35是7和5的倍数，7和5是35的因数。顺势抛出核心定义，引导学生理解：当a÷b=c（a、b、c均为不为0的自然数）时，a是b和c的倍数，b和c是a的因数。我放缓授课节奏，化抽象为通俗，反复夯实核心概念，孩子们快速理解吃透这一重点。

为即时检验学习成效，我出示数字7、14、17、25、77，请学生从中找出7的倍数。问题抛出，同学们踊跃举手作答，整体答题正确率很高，足以看出基础概念已经入脑入心。望着孩子们踊跃思考、大胆表达的模样，我真切体会到智慧课堂独有的生机与活力，情不自禁脱口而出一句家乡河南话："中！"

概念讲授结束，我推送随堂习题组织当堂检测。孩子们凝神思考，短短八分钟便完成全部课堂练习。将全班三十份作业扫描上传，系统仅用一分多钟就完成全批全改，自动生成完整学情报告：每道习题正确率、集中易错点、知识掌握薄弱的学生名单一目了然，数据详实直观。

这一刻，我真切体会到AI赋能教育的强大力量。反观商丘本校传统教学模式，全班作业批改、学情统计，至少要耗费二十分钟以上，费时耗力，还难免出现疏漏。智能教学系统将教师从大量重复性事务中解放出来，作业批改、学情分析效率实现质的提升。同行参训的老师们也纷纷感慨科技赋能教育的优势，对这套高效的教学模式高度认同。

依托学情报告，为落实分层教学、因材施教，我启用桌面智能学伴机器人开展个性化辅导。将学生划分为五人小组，孩子们结合自身课堂掌握情况，自主与机器人互动答疑，补齐知识短板。新颖的学习形式充分点燃学生的探究热情，大家主动发问、查漏巩固，课堂氛围热烈。借助智能工具，原本模糊的知识点变得浅显易懂，实现知识当堂学、当堂清。至此，我才真正读懂赵老师初进校园时和我说的那句话："英杰学校的学生没有家庭作业！"

课堂尾声，同学们主动围拢到讲台前，完成课堂打卡与自我评价，梳理本节课的收获与不足。依托元启学伴功能，学生整节课的听课状态、答题数据、学习成果同步推送至家长端，打通家校壁垒，实现家校协同共育。

本节课互动环节丰富，个性化辅导占用部分时间，出现轻微拖堂，但于我而言，这是一次价值十足的完整历练。从AI赋能课前备课，智慧化课中实施，到智能批改、个性化精准帮扶，我完整走完AI智慧课堂全流程，切实掌握新型课堂的核心实施要点。

我从商丘来。商丘是庄子故里，"道法自然、因材施教、寓学于乐"的古老教育思想，深深根植于我的教育初心；此次研学的宜昌，是屈原故土，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"的精神，给予我全新的启迪。跨越千里，两地文脉在此交融，让我有所顿悟：AI赋能教育，不是对传统教育的颠覆，而是古老育人智慧的现代化延续。以科技为利器，顺应孩童天性，立足真实学情施教，课堂方能灵动高效，教育方能自然生长。

千里赴约，满载而归。这次走出固有教学环境的实训，打破了我固有的教学思维定式，让我亲眼看见、亲身实践科技与教育的深度融合。AI不会取代教师，而是赋能教师减负增效，让教学研判更加精准，课堂实施更加高效，让学生学得更加主动从容。未来回到故土，我也将把本次所学落地课堂，把智慧教育的种子带回商丘的校园。